宿遷經貿高職“古詩吟唱”被《德育報》報道推廣

《德育報》是全國德育的主流媒體，是我國唯一一份以“為中小學德育工作者服務”為宗旨的專業報紙，關注學校德育特色，聚焦教師專業成長。近日，《德育報》通訊員鄭強撰寫的《古詩吟唱促養成》發表在該報的“探索創新”欄目，長篇幅報道推廣宿遷經貿高職科研處處長沈曉昕教授在古詩吟唱方面取得的成功經驗。

中國古代經典詩詞輝煌了整個華夏文明，作為中華文明獨特的文化符號，古代經典詩詞是學生獲得精神資源和文化熏陶的極好載體，古詩吟唱是培養高尚人格及修養品性的重要途徑。

在古詩吟唱中修正品行。對“賴床”學生，借助吟唱顏真卿的《勸學詩》來督促，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲?！睂⒐旁娨鞒O置為每天學校起身鈴聲。學生聆聽著古詩，再不好意思“賴床”了。十六、七歲的學生，在相互交往中常常有些不符合禮儀的行為，如不拘小節，對同學不禮貌，言談舉止太隨意。借助吟唱《相鼠》來引導：“相鼠有皮，人而無儀，人而無儀，不死何為？”中國號稱禮儀之邦，孔子曰：“不學禮，無以立?！币鞒断嗍蟆?，以提醒學生自我反省，不要做違反禮儀的事情,借助詩歌的潤德功能，幫助學生從不拘小節走向知書達理，自我約束，不斷修正自己的品行，逐漸遠離不利于成長的種種壞習慣。

在古詩吟唱中砥礪品性。文化的力量在于引導，運用古詩詞進行德育實踐的關鍵，在于將古詩詞內蘊的情感呈現出來讓學生感受。借助吟唱王安石的《梅花》，點開學生的心結，引導、激發職校生一定要‘凌寒’而開，蛻化成蝶。借助吟唱《蒹葭》讓學生明白前行的道路總要伴隨各種考驗。但是不要緊，只要不放棄，也許有一天，一轉身“那人就在燈火闌珊處”。累了的時候，學生就吟唱《登鸛雀樓》，給自己打氣，告訴自己“欲窮千里目，更上一層樓”，不斷磨礪自己。久而久之，內化為其品行，實現德育養品的立德目標！

在古詩吟唱里提升生活能力。教育的終極要義在于讓學生具有創造美好生活的能力，引導學生學會感受美好，培育一顆善心，傳遞一種善行，擁有美美與共的心態，應該是德育的最佳境界。大雪紛飛的日子里，借助吟唱白居易的《問劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐，晚來天欲雪，能飲一杯無？”，讓學生感受到友情就應該是冬日里紅泥小紅爐上一壺酒的溫度，讓這壺酒滋養學生的心靈。

教育的目的在于立德樹人，實現學生的品德成長應該是傳統文化教育的最終追求。將“詩”與“樂”合而為古詩吟唱，沈曉昕教授在溫柔敦厚中娓娓而唱，實現德育冶情、啟真、儲美、修心、養品的教育追求，給予學生走向未來的力量，促進其更好地生活。